Tesis Doctorales

 

TESIS DOCTORALES

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"Diseño y fabricación digital en entornos educativos: Estudio y validación de casos prácticos"

Doctorando: Alejandro Bonnet de León

Director: Jose Luis Saorín y Jorge de la Torre Cantero

Centro: Universidad de la Laguna

Fecha: Mayo 2019

Resumen: El contexto de elaboración de este trabajo de tesis se enmarca al Fab Lab ULL, en el que este doctorando ha desarrollado parte de su trabajo de investigación y está asociado a la Línea 1: Integración de tecnologías de diseño y fabricación digital en diversos contextos educativos. Este trabajo de investigación se ha centrado en los procesos de fabricación digital que se pueden llevar a las aulas del ámbito del Dibujo, Diseño y Artes plásticas, de tal manera que cualquier profesor pueda incluir este tipo de actividades en su docencia. El trabajo realizado se presenta bajo la modalidad de compendio de artículos. Como fruto del proceso de investigación de esta tesis doctoral, se han escrito ocho Artículos para revistas, siete de ellos publicados o aceptados para su publicación en revistas indexadas.

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"Aplicación de tecnologías avanzadas de bajo coste como estrategia para la incorporación de competencias artísticas y creativas en los procesos de enseñanza aprendizaje del dibujo técnico"

Doctorando: Dámari Melián Díaz

Director: Jose Luis Saorín y Jorge de la Torre Cantero

Centro: Universidad de la Laguna

Fecha: Diciembre 2018

Resumen: Esta tesis se centra en la aplicación de tecnologías 3D de bajo coste como estrategia para incorporar aspectos creativos y artísticos en estudios técnicos a través del dibujo técnico. Esta estructurada en tres fases. En la primera se centra en la búsqueda de herramientas de medición de la creatividad, así como un análisis de las diferentes tecnologías de bajo coste que permitan el aprendizaje del dibujo técnico. También, se realiza una primera validación de la creatividad en estudiantes de primero de Grado. La segunda fase, se centra en la validación, mediante casos prácticos tanto de las tecnologías usadas y ya en la última fase se centra en la validación de la competencia creativa a través de seis casos prácticos. 

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"Incorporación del patrimonio escultórico en contextos educativos mediante el uso de Impresoras 3D y tecnologías avanzadas de bajo coste"

Doctorando: Cecile Meier

Director: Jose Luis Saorín y Jorge de la Torre Cantero

Centro: Universidad de la Laguna

Fecha: Marzo 2017

Resumen: Actualmente existen tecnologías de bajo coste disponibles que posibilitan nuevas estrategias para la enseñanza del patrimonio escultórico. Para transmitir la escultura de manera más directa a los alumnos, existe la posibilidad de mostrar o crear  modelos tridimensionales en tabletas digitales, teléfonos móviles u ordenadores. También podemos obtener réplicas físicas de las esculturas mediante las impresoras 3D, que son capaces de imprimir una pieza a bajo coste y en poco tiempo.

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Aplicación de tecnologías gráficas avanzadas como elemento de apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje del dibujo, diseño y artes plásticas.

Doctorando: de la Torre Cantero, Jorge

Director: M.Contero y Jose Luis Saorín

Centro: Universidad Politécnicad de Valencia

Fecha: Octubre 2013

Resumen: Se han diseñado nuevos recursos didácticos mediante el uso de tecnologías gráficas avanzadas dirigidas a la enseñanza de dibujo, diseño y artes plásticas. Dicho material se ha probado en distintos centros y niveles educativos para evaluar aspectos, como por ejemplo: mejora de competencias, habilidades espaciales, influencia en la elección de estudios, mejora académica, grado de satisfacción con la metodología y la tecnología empleada.

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MODELADO 3D, TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y TABLETAS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS ESPACIALES (ORIENTACIÓN ESPACIAL) EN EL ÁMBITO DE LA INGENIERÍA MARÍTIMA.

Autor:  Carbonell Carrera, Carlos

Universidad:  LA LAGUNA

Departamento:  INGENIERIA MARITIMA

Fecha de Lectura:  21/12/2011

En esta tesis se estudian diversas tecnologías con el objetivo de incorporarlas como herramientas de innovación docente para la adquisición de competencias espaciales (orientación espacial), en el ámbito de la Ingeniería Marítima. Las tecnologías estudiadas han sido Tecnologías de Información Geográfica y entornos virtuales de Modelado Tridimensional. Se mide, a su vez, la usabilidad los talleres, herramientas y soportes en parámetros de eficacia, eficiencia y satisfacción de usuario. 

 

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Estudio y evaluación de contenidos didácticos en el desarrollo de las habilidades espaciales en el ámbito de la ingeniería.

Doctorando: Martín‐Gutiérrez, Jorge.

Director: M. Contero y Jose Luis Saorín.

Centro: Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Ingeniería Gráfica.

Fecha: Marzo de 2010.

Resumen: Se elaboraron distintas herramientas y cursos para la mejora de las Habilidades Espaciales: Magic Book, Visualizador tridimensional de ejercicios del Sistema Diédrico. Se llevaron a cabo los estudios de campo que validaron las herramientas.

 

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Análisis del uso de dispositivos móviles en el desarrollo de estrategias de mejora de las habilidades espaciales.

Doctorando: Martin Dorta, Norena Natalia.

Director: M. Contero y Jose Luis Saorín.

Centro: Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Ingeniería Gráfica.

Fecha: Diciembre de 2009.

Resumen: Se elaboraron distintas herramientas y cursos para la mejora de las Habilidades Espaciales: dos aplicaciones para dispositivos móviles de pantalla táctil y un curso de Modelado 3D. Se llevaron a cabo los estudios de campo que validaron las herramientas.

 

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Estudio del efecto de la aplicación de tecnología multimedia y del modelado basado en bocetos en el desarrollo de las habilidades espaciales.

Doctorando: José Luis Saorín Pérez.

Director: M. Contero.

Centro: Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Ingeniería Gráfica.

Fecha: Noviembre de 2006.

Resumen: El sexo, la afición al uso de videojuegos, la edad y los años dedicados al dibujo, son los parámetros fundamentales que afectan a la subcomponente de rotación mental. Esto se desprende del el análisis estadístico multivariante realizado sobre 460 alumnos de la Universidad de La Laguna en el año 2004.